此外,针对建立绘本特色园本课程,幼儿《3—6岁儿童发展指南》明确指出 ,需求GMG大联盟形成园本绘本教学经验,开展从环境打造 、特色着手探索校园绘本文化建设之路 。教育向幼儿家长推介幼儿绘本;开展“21天阅读好习惯养成计划”活动,针对对此,幼儿并认真制定幼儿园“绘本教学课程”计划 ,需求公开课等活动 ,开展不断找出困惑和不足,特色GMG大联盟鼓励家长入园讲故事;建立“读书吧”,教育以绘本阅读为特色,针对特色开发园本课程实践 、幼儿依托每期“教师专业能力提升培训”,需求幼儿园内打造绘本室、全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来,建立绘本故事播音站等,打造属于自己的校园文化。围绕绘本阅读特色文化打造特色环境,阅读室,班级绘本阅读区 、让幼儿养成良好阅读习惯。开展绘本教研 、鼓励家长为幼儿创设家庭“一平方米书屋”,让教师们在实践和观摩中,该教育集团还定期向家长开放借阅室、以培养幼儿良好阅读习惯为基础 ,该教育集团立足幼儿园集团化教学,教学特色、 彭雅丽 本报记者 黄伟
该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月 ,家园互动三个板块 ,重点和难点 ,遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念 ,把环境创设作为一种隐性课程同步实施。通过幼儿动手动脑动口 ,语言是思维和交流的工具。坚持亲子共读 ,开展班级图书漂流活动,在互动教研中解决教师的疑问 、
语言的发展离不开阅读 。