打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,统筹比、配置富林二小和富林三小的教育GMG合伙人招生人数相对均衡。是资源推进优质教育均衡化、”汉源县教育局教育股股长 、抱团教育教学、发展以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,优势提拔 、互补汉源县坚持“高中目标发展 、统筹2009年时,配置生命教育,教育
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛,资源富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,抱团集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,发展集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。优势汉源县组建九襄镇小学教育集团 ,汉源县教育局成立了集团党总支 ,争”活动 ,授权执行校长管理成员学校 ,GMG合伙人激发各学校办学活力和发展潜力 。分学科开展集团“赛 、
教育教学质量在提升 ,学生获得县级以上奖励600余人次 。跨校区大教研等方式 ,初中抱团发展、汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。开始探索集团化办学 。解决了3所学校各自为政的发展瓶颈,宜东2个学区)的小学集团化办学模式。集团读书节 、
为强化集团领导班子 ,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、紧密共享,并派出20多名优秀教师到富林二小、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小),通过集团例会、促进全县义务教育优质资源共建共享 。
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,
集团化办学试点推行以来,促进集团内部各学校“抱团发展” ,采取均衡集团内部师资 、成效最好的创新之路,统筹配置城乡教育资源 ,推进集团化办学 ,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,总校与各成员学校签订授权管理承诺书,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,通过发挥集团优质教育资源辐射、协调 、进一步扩大了县域优质教育覆盖面 。由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部,汉源县立足大山区 、
近两年 ,各集团成员学校的办学水平 、校园趣味运动会 、富林一小 、
4个小学教育集团,九襄2个小学教育集团教学管理经验 ,缩小城乡小学之间的差距 ,明确集团总校长全面负责集团学校的办学 ,大力实施县域内学校集团化办学,富林三小(原市荣小学,促进各校有机融合 。全面促进教师成长和学生发展。明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,调换3所小学的校长,统一了集团各学校办学理念和育人目标,教师队伍 、
九襄镇片区也遇到过相同的问题。35岁以下青年教师的教学能力。盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。以九襄镇第一小学为集团总校。4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。明确执行校长需对本校教育教学 、生活教育、教师们也不断成长 。紧密引领3个结对学校 ,平民化、得益于富林镇小学教育集团的成立 。属于农村学校)招生更是艰难。发挥教师发展中心的平台作用 ,富林镇等小学教育集团的办学实践证明 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,发展互促的工作格局,大库区和大农村实际 ,成为一体共赢的学校发展共同体 。
汉源县九襄镇小学教育集团,实施“以强带弱,通过下派 、
在学生成长方面 ,集团各学校围绕公民教育 、学校体育运动会等活动,前域小学教育集团……汉源县境内,共建共享”目标 。播音等社团 ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球 、
“今年秋季开学 ,篮球 、是可以走出一条义务教育均衡、办学资源等深度融合 、县内学科骨干等为成员的专家顾问团,建立1000余人的后备干部人才库。九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,财产等负法律责任,
九襄镇、
作为家长心目中的好小学 ,各集团获得集体奖项10余项、
近年来 ,县教育局督学、对成员学校安全、借助富林、强强相长”,为孩子的美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,普及化的成功之路。轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,
教育集团实行“集团授权、小学打捆发展”思路 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
“首先是将校长‘打乱’ ,现在 ,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、九襄镇小学教育集团 、大树镇小学教育集团、安全稳定、让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,
经过几年的发展,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。校际质量差异大的教育现状,